8月31日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效、國家支持教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)工作和第39個(gè)教師節(jié)系列宣傳慶祝活動安排，并發(fā)布2023年全國教書育人楷模名單，我省江西中醫(yī)藥大學(xué)劉紅寧教授光榮上榜！

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作和典型宣傳工作的重要指示批示精神，發(fā)揮教育領(lǐng)域先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，經(jīng)中央領(lǐng)導(dǎo)同志批準(zhǔn)，中宣部、教育部共同組織開展2023年度全國教書育人楷模學(xué)習(xí)宣傳活動。今年，共評選出12位全國教書育人楷模，名單如下↓↓↓

師道匠心育桃李

——記江西中醫(yī)藥大學(xué)劉紅寧教授

“經(jīng)師易求，人師難得”。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)；一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，而劉紅寧無疑是江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生的幸運(yùn)和學(xué)校的光榮。

劉紅寧，男，漢族，1957年7月出生，江西贛縣人，中共黨員，醫(yī)學(xué)博士，二級教授，博士、碩士研究生導(dǎo)師。1982年，劉紅寧畢業(yè)于原江西中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系中藥學(xué)專業(yè)，同年留校工作。時(shí)至今日，他已為江西中醫(yī)藥大學(xué)服務(wù)了整整41年。從青絲到華發(fā)，劉紅寧始終以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身高等教育和中醫(yī)藥振興事業(yè)，先后入選國家中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才支持計(jì)劃——岐黃學(xué)者人選、感動江西教育年度人物，榮獲“全國中醫(yī)藥杰出貢獻(xiàn)獎”，獲得國家級教學(xué)成果一等獎、國家科技進(jìn)步二等獎等多項(xiàng)重磅榮譽(yù)。

溫和而不乏睿智，質(zhì)樸而不失優(yōu)雅。劉紅寧就是這樣一位深耕教育一線，身兼師者、學(xué)者、傳者于一身的行業(yè)標(biāo)桿，他數(shù)十年如一日，已是桃李天下、著作等身、學(xué)養(yǎng)有加、社會公認(rèn)的業(yè)界典范。他的身上展示著當(dāng)代教師高尚的人格魅力和深厚的學(xué)識功底，閃耀著社會主義核心價(jià)值的耀眼光芒和中華傳統(tǒng)文化的厚重底色。

師者：傳道授業(yè)解惑的“大先生”

在江西中醫(yī)藥大學(xué)校園，有這樣一道亮麗的風(fēng)景線：每天，他們踏著晨曦堅(jiān)持跑步，步伐堅(jiān)定，風(fēng)雨無阻；清晨的教室里，他們書聲朗朗，精神飽滿，心無旁騖；周末的校園里，他們行走于素質(zhì)拓展的“訓(xùn)練場”，鍥而不舍……他們都來自“雙惟”實(shí)踐班。而“雙惟”實(shí)踐班的籌備、成立、發(fā)展，浸透了被學(xué)生們親切喚作“劉叔”“劉大大”“Uncle Liu”的劉紅寧數(shù)十年的心血……

劉紅寧與“雙惟”學(xué)子探討大學(xué)生核心思維素養(yǎng)

“雙惟”實(shí)踐班是劉紅寧經(jīng)過20多年的思考探索在2006年創(chuàng)辦。他致力于大學(xué)生素質(zhì)教育的改革與實(shí)踐，創(chuàng)新了“教無類、學(xué)為先、重激勵(lì)、育特長、促實(shí)踐、有思想”的育人理念，構(gòu)建了以“四自一養(yǎng)”為培養(yǎng)路徑，倡導(dǎo)“贏在終點(diǎn)”的“雙惟”實(shí)踐育人模式。該模式面向全體學(xué)生，不設(shè)門檻，充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行自我教育、自我管理、自我激勵(lì)、自我提高，注重培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識與良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生追求人生的不斷完善和自我超越。

自辦班以來，劉紅寧堅(jiān)持定期深入“雙惟”實(shí)踐班學(xué)生晨跑現(xiàn)場，看望學(xué)生，給他們鼓勁。他說：“定期去看望學(xué)生，是我給自己定的一個(gè)規(guī)矩。我去看望他們，既是激勵(lì)他們，同時(shí)也是教育自己”。每年“雙惟”實(shí)踐班的開班典禮、激勵(lì)儀式、青年發(fā)展論壇和“‘雙惟’學(xué)子”證書授予儀式，他都風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在現(xiàn)場。特別是2007年的開班典禮，他在臺上做激勵(lì)講話，一站就是三個(gè)小時(shí)，連水都沒喝一口；不管什么時(shí)候、什么活動，只要工作不沖突，學(xué)生一邀請，他都欣然前往。他常利用休息時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中，耐心聽取學(xué)生的建議和意見，解決學(xué)生的困惑和難題。

17年來，劉紅寧把自己的知識、智慧、時(shí)間、精力和愛心，無私地奉獻(xiàn)給了一批又一批的“雙惟”學(xué)子。在他的言傳身教和示范引領(lǐng)下，“雙惟”實(shí)踐班聚集著一群樂于奉獻(xiàn)的教師，也激勵(lì)著兩萬余名學(xué)子在“雙惟”實(shí)踐班這個(gè)大熔爐里，浴火重生，鳳凰涅槃！

《人民日報(bào)》2016年10月28日對“雙惟”班進(jìn)行報(bào)道

2014年，該成果問鼎國家教學(xué)成果一等獎，實(shí)現(xiàn)江西省高等教育該獎項(xiàng)零的突破。《人民日報(bào)》以“‘雙惟’班的十年長跑”為題進(jìn)行了專題深度報(bào)道。中央廣播電視總臺、中國教育報(bào)等20多家主流媒體給予關(guān)注報(bào)道，天津中醫(yī)藥大學(xué)、贛南醫(yī)學(xué)院、井岡山大學(xué)等81所院校學(xué)習(xí)借鑒該模式，先后開辦了勇搏勵(lì)志班、雙立班、紅色勵(lì)志班等相似的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)班，均取得良好效果。

2017年，劉紅寧一直念茲在茲的思維能力訓(xùn)練課程也正式啟動，他依托“雙惟”實(shí)踐班，創(chuàng)新了思維能力培養(yǎng)模式，將思維能力訓(xùn)練規(guī)范化、課程化、體系化，開設(shè)了《精神午餐思維訓(xùn)練》課程。該課程填補(bǔ)了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案中無思維能力培養(yǎng)專門課程的空白，一舉拔得江西省當(dāng)年金課建設(shè)評選的頭籌。

2018年，其參與的《以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)全球中醫(yī)藥教育——中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建與實(shí)踐》再次榮獲國家教學(xué)成果一等獎，成為江西省兩獲國家教學(xué)成果一等獎的唯一一人！同年，劉紅寧榮獲第二屆“感動江西教育年度人物”稱號。

2013年至今，圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)內(nèi)科專業(yè)碩士研究生的目標(biāo)，針對中醫(yī)教育存在著“只可意會，不可言傳”的知識技能傳授難題，劉紅寧又提出了“潛明合予”的教育理念，明確“德術(shù)一體推進(jìn)、一體發(fā)展，育德中精進(jìn)術(shù)，傳術(shù)中融入德”的目標(biāo)，提出“將潛明知識一并傳授，培養(yǎng)學(xué)生感知、掌握和運(yùn)用潛知識能力”的方法，并在江西中醫(yī)藥大學(xué)岐黃國醫(yī)書院進(jìn)行改革與實(shí)踐。將院校式、師承式、書院式教育“三式融通”，創(chuàng)設(shè)特色課程、改革培養(yǎng)方法、創(chuàng)新考核方式，促進(jìn)了中醫(yī)潛明知識有效傳授，得到國家中醫(yī)藥管理局高度肯定并向全國推廣。已培養(yǎng)的284名研究生中醫(yī)信念堅(jiān)定，臨床技能過硬，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)。2023年，該項(xiàng)目成果擬被授予2022年高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果二等獎。

科研是立德樹人的一個(gè)重要載體，是三全育人過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。劉紅寧指導(dǎo)學(xué)生是嚴(yán)格的，注重在科研實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生的成長與發(fā)展。要求學(xué)生從選題、項(xiàng)目研究、成果發(fā)表等方面樹立正確的思想政治觀，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，堅(jiān)決杜絕數(shù)據(jù)造假、論文抄襲等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)術(shù)自律、學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)紀(jì)建設(shè)，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)科研全過程和各環(huán)節(jié)。指導(dǎo)的學(xué)生中無一人發(fā)生違紀(jì)違規(guī)行為。

劉紅寧指導(dǎo)學(xué)生是有效的，注重把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合自己長期的研究成果，給研究生開設(shè)《中西醫(yī)比較與未來醫(yī)學(xué)》課程，實(shí)施質(zhì)疑、辯詰等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)、批判、科學(xué)思維。主導(dǎo)的中醫(yī)內(nèi)科專業(yè)碩士研究生“三式融通”培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐成果成效豐碩。指導(dǎo)的博士后明良山在首屆全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中成功揭榜項(xiàng)目并和企業(yè)簽約，摘得大賽銀獎。

劉紅寧指導(dǎo)學(xué)生是赤誠的，把習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)面向”作為人才培養(yǎng)的坐標(biāo)、科研報(bào)國的方向。他認(rèn)為，教師應(yīng)成為學(xué)生的信仰之師、學(xué)問之師、品行之師，既要育智，更要育人，要在做好自己的基礎(chǔ)上傾心引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，把科研工作的最大目標(biāo)落在育人的成效上，打通“科研+育人”的最后一公里，聚力鍛造具有濃厚家國情懷的拔尖創(chuàng)新人才；另一方面，每一位學(xué)生都應(yīng)著眼國家發(fā)展急迫需要和長遠(yuǎn)需求，聚焦“四個(gè)面向”發(fā)力，在解決國家需求“燃眉之急”、人民健康“迫切需要”、關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖扼喉”的核心技術(shù)難題中成長成才，在為國家矢志奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的成才理想。

劉紅寧如是說，如是做。歲月不居，時(shí)光如流，他的團(tuán)隊(duì)科研育人“并蒂花開”，結(jié)出了累累碩果。

在中藥藥劑研究領(lǐng)域，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)圍繞中藥固體制劑制造質(zhì)量低、產(chǎn)能低、能耗高的難題，研發(fā)創(chuàng)制了中藥固體制造設(shè)備8臺套，替代進(jìn)口設(shè)備，填補(bǔ)國內(nèi)空白，推動了中藥固體制劑制造綠色、高效發(fā)展。近三年節(jié)約外匯1685萬美元，出口創(chuàng)匯1500余萬美元，企業(yè)銷售額113.1億元。該項(xiàng)目成果2020年獲國家科技進(jìn)步二等獎，實(shí)現(xiàn)了江西省藥學(xué)研究領(lǐng)域該獎項(xiàng)零的突破。在中藥資源研究領(lǐng)域，他制定完善了江西多種中藥材種植標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，擴(kuò)大了江西中藥材種植面積，規(guī)范了江西中藥資源的開發(fā)、保護(hù)與利用。相關(guān)科研成果獲江西省科技進(jìn)步二等獎等省部級獎勵(lì)3項(xiàng)。在中藥藥性研究領(lǐng)域，他首次提出了“陰虛是導(dǎo)致腫瘤發(fā)生的主要因素”的中醫(yī)腫瘤病因病機(jī)假說，并在臨床和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中得到證實(shí)，闡明了不同腫瘤發(fā)生應(yīng)根據(jù)其臟腑生理病理特點(diǎn)和病因病機(jī)選擇適合的滋陰方藥。在中醫(yī)藥事業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域，向國家中醫(yī)藥管理局、省委、省政府呈報(bào)了多份調(diào)研報(bào)告，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。相關(guān)研究成果榮獲了江西省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二、三等獎。作為江西省中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟負(fù)責(zé)人，先后幫助省、市政府申報(bào)成功了國家中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)（江西）基地與南昌國家生物高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，為促進(jìn)江西中藥產(chǎn)業(yè)進(jìn)入全國第一方陣發(fā)揮了積極作用。2020年至今，兼任上海中醫(yī)藥大學(xué)科技人文研究院院長、優(yōu)才學(xué)院榮譽(yù)院長，為上海中醫(yī)藥大學(xué)科技人文研究院、優(yōu)才學(xué)院的人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、文化傳播進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，與江西中醫(yī)藥大學(xué)簽署合作協(xié)議，推動區(qū)域中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展，特別是支持幫助江西革命老區(qū)中醫(yī)藥事業(yè)振興發(fā)展。

劉紅寧指導(dǎo)研究生科研教學(xué)

桃李無言，下自成蹊。劉紅寧始終重視培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，他的真誠、自律、積極的優(yōu)秀品質(zhì)潤澤了莘莘學(xué)子，如今他的學(xué)生已遍及海內(nèi)外，成為各行各業(yè)的排頭兵、實(shí)干家，而他們在談及自己的工作成績時(shí)，無一不豎起大拇指，都說幸得劉老師教誨。

傳者：岐黃事業(yè)的“擎天柱”

國將興，必貴師而重傅。教師是立教之本、興教之源，劉紅寧認(rèn)為，從一定意義上說，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，有一流的教師才有一流的教育，有一流的教育才有一流的人才。

所以，打造一支能夠勝任時(shí)代和國家需要的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教師們自覺選擇為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，是他的“千鈞責(zé)”。

在劉紅寧的影響下，團(tuán)隊(duì)教師時(shí)刻銘記為黨育人、為國育才的初心使命，自覺把“小我”融入國家發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)步大局，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。涌現(xiàn)了國家藥典委員會民族醫(yī)藥專業(yè)委員會主任委員鐘國躍、“全國三八紅旗手”朱衛(wèi)豐、岐黃學(xué)者楊明、國家百千萬人才工程入選馮育林、國家萬人計(jì)劃青年拔尖計(jì)劃人選伍振峰、全國優(yōu)秀教師黃麗萍、全國巾幗建功標(biāo)兵陳麗華，以及江西省黨代表鐘凌云、江西省金牌青年教師關(guān)志宇等先進(jìn)代表。他們奮戰(zhàn)在高等教育、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，取得了豐碩成果。團(tuán)隊(duì)入選“第六屆全國專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體”，獲教育部“雙創(chuàng)”樣板黨支部、全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)；團(tuán)隊(duì)以中醫(yī)藥食養(yǎng)助力抗疫，被授予“2020抗擊疫情先進(jìn)集體”稱號。研究生佘貽謀創(chuàng)辦的“江西元寶山農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司”被中共中央、國務(wù)院授予全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體。

一片丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。不求百歲壽，千尺裘，但求桃李結(jié)萬枝。這，就是劉紅寧的真實(shí)寫照。

來源：微言教育、江西中醫(yī)藥大學(xué)