7月4日，九江理工職業(yè)學(xué)院思政部聯(lián)合團(tuán)委，帶領(lǐng)師生代表前往岷山開(kāi)展“牢記囑托強(qiáng)國(guó)有我 行走贛鄱感恩奮進(jìn)——文化贛鄱行”之紅色文化主題暑期大思政實(shí)踐。與傳統(tǒng)的課堂不同，這堂課創(chuàng)新采用“雙師同堂講解+大學(xué)生講感悟+師生共同宣誓”的沉浸式教學(xué)模式，以“學(xué)、講、研、踐”等形式深入開(kāi)展實(shí)踐，師生們?cè)诟锩鼩v史的現(xiàn)場(chǎng)感悟信仰的力量，汲取奮進(jìn)的源泉。

雙師接力，在歷史現(xiàn)場(chǎng)解讀紅色密碼

站在岷山觀景臺(tái)，思政部教師黃曉以宏闊的視野，為同學(xué)們勾勒出岷山作為天然軍事堡壘的戰(zhàn)略地位。“同學(xué)們，眼前這山高林密之地，曾是贛北革命的搖籃！”她向?qū)W生深情講述九十多年前，革命火種如何在岷山扎根，彭德懷紅五軍如何在此戰(zhàn)斗，這把插入敵后的“尖刀”如何支援了湘鄂贛蘇區(qū)的斗爭(zhēng)。

移步至斑駁滄桑的贛北工委舊址，思政教師楊亮老師輕輕推開(kāi)厚重的木門(mén)，歷史的煙云仿佛撲面而來(lái)。同學(xué)們圍聚在一張歷經(jīng)風(fēng)霜的八仙桌前，她講述了革命烈士劉為泗的成長(zhǎng)軌跡與堅(jiān)定信仰。從岷山貧苦少年到革命領(lǐng)袖，從三年游擊戰(zhàn)的艱苦卓絕、突襲馬回嶺的果敢英勇，到高舉抗日旗幟促成國(guó)共合作、指揮痛擊日寇的擔(dān)當(dāng)……當(dāng)講到1939年“岷山慘案”中劉為泗身中九槍壯烈犧牲、其妻徐木秀寧死不屈英勇就義的事跡時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)師生無(wú)不屏息凝神，深受震撼。

學(xué)子主講，在英烈塔前抒發(fā)時(shí)代心聲

在岷山烈士紀(jì)念塔前，主角從老師切換到了學(xué)生——我校智能制造與裝備學(xué)院 24級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)一班宋世遠(yuǎn)，成為這堂思政課的講述者。“肅立塔前，指尖劃過(guò)劉為泗、徐木秀等先烈的名字，歷史的脈搏如此清晰。”作為00后大學(xué)生，他的聲音鏗鏘有力，飽含深情：“劉為泗烈士31載的光輝生命，就是‘革命理想高于天’最壯麗的詮釋?zhuān)∷麄冇醚庵鸬?，不僅是抵御外侮的鋼鐵長(zhǎng)城，更是照亮我們前行道路、永不熄滅的精神燈塔！”

師生同臺(tái)，在誓言鏗鏘中賡續(xù)紅色血脈

大學(xué)生代表的深情講述引發(fā)了大家的強(qiáng)烈共鳴。思政部黃曉老師和楊亮老師并肩而立，面向全體師生發(fā)出時(shí)代的召喚：“同學(xué)們！站在先烈用鮮血染紅的土地上，回望這座用信仰鑄就的巍峨豐碑，我們汲取的是無(wú)盡的力量！新時(shí)代的征程上，我們傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈！以先烈為鏡，堅(jiān)定理想信念，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)！將青春奮斗融入民族復(fù)興的壯闊洪流，踔厲奮發(fā)，勇毅前行！讓信仰之光，在吾輩青年的接續(xù)奮斗中，于新時(shí)代璀璨綻放！”

創(chuàng)新課堂，讓紅色教育“走新”更“走心”

這堂在岷山革命舊址群進(jìn)行的“行走的思政課”，是我校深化思政課改革創(chuàng)新、推動(dòng)“大思政課”建設(shè)走深走實(shí)的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)“雙師接力”深挖歷史底蘊(yùn)、“大學(xué)生講感悟”激發(fā)主體意識(shí)、“師生同臺(tái)共誓”強(qiáng)化情感認(rèn)同與實(shí)踐導(dǎo)向的創(chuàng)新模式，成功打破了傳統(tǒng)課堂的邊界，實(shí)現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的深度融合。讓同學(xué)們?cè)谏砼R其境的體驗(yàn)中，觸摸歷史的溫度，感悟信仰的崇高，思考時(shí)代的責(zé)任，真正實(shí)現(xiàn)了紅色教育入腦、入心、入行。

此次“牢記囑托強(qiáng)國(guó)有我 行走贛鄱感恩奮進(jìn)——文化贛鄱行”實(shí)踐，引導(dǎo)青年學(xué)子在行走贛鄱大地中傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷，更加堅(jiān)定了將個(gè)人奮斗融入民族復(fù)興偉業(yè)的決心，立志用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧時(shí)代的答卷。